Hay topos y topos

Dentro de todas las profesiones, y a eso no escapa la docencia, hay personas que asumen de modo integral el compromiso que requiere el desarrollo del rol.
Como docentes recibido, o en formacion, podemos tomar conciencia de que hay obstáculos que nos impiden reflexionar sobre nuestras prácticas.
¿Cuáles son esos elementos que nos impiden u obstaculizan la reflexión? ¿Tienen relación esos obstáculos o existen otros por los cuales, a veces, logramos tomar conciencia de ellos pero, a pesar de eso, no modificamos nuestras prácticas?

El Jardín en perfecto estado

Dentro de las instituciones educativas podemos visualizar que muchos de los docentes parten día a día de de ideas de perfección respecto de cómo se deberían desarrollar las tareas inherentes a la misma.
Está claro que todas las organizaciones buscan mantener una cierta homeostasis. Pero la pregunta es, ¿esa estabilidad es la óptima? ¿O solamente la que nos queda cómoda?
¿Qué esperamos de la organización? ¿Qué generamos en la organización para que el resultado sea el que buscamos? ¿Es necesario o es hasta quizá importante que la organización/institución educativa esté ordenada?

Estos son algunos planteos que creo nos debemos. Pero nada de esto puede empezar sin definir qué entendemos por "orden" u "ordenado".